Educational Philosophy of Islamic Hermeneutics and Its Implementation in Curriculum Studies

Abstract

Hermeneutika dikenal sebagai ilmu menafsirkan dan menjelaskan teks. Hermeneutika yang semula digunakan sebagai cara untuk menafsirkan kitab suci dan memahami teks, kini telah naik ke level aliran filosofis dan bahkan memasuki bidang penelitian teori dan kurikulum. Hal ini penting, khususnya untuk disiplin ilmu yang mengkaji tentang teks-teks dalam ilmu agama. Bagi seorang pendidik hermeneutik, pendidikan dianggap sebagai jantungnya pendidikan karena pendidikan tidak lebih dari suatu proses penerapan praktis hermeneutika (bahasa), dan bagi pendidik, ia merupakan kerangka kerja yang dapat digunakan sebagai strategi dan teknik berpikir kritis, yang merupakan suatu kebutuhan zaman sekarang. Langkah awal penulisan artikel ini dimulai dengan penggalian materi dari perspektif filsafat hermeneutik pendekatan Islam dengan mempelajari teks internal dan eksternal dari dimensi kurikulum, dan untuk tujuan ini digunakan metode analitis-inferensial. Selanjutnya menelaah segelintir pola hermeneutika yang bersifat teoritis deduktif, model baru kurikulum anak coba dihadirkan untuk menawarkan solusi bagi pendidik agar dapat mengembangkan sudt pandang dan pemikiran kritis siswa sejak usia dini. Untuk tujuan ini, analogi praktis yang disajikan dalam bentuk preskriptif telah digunakan sebagai pengetahuan yang berharga dan wajib yang sangat membantu dalam pendidikan dengan pendekatan Islam. Hal ini membutuhkan para pendidik yang menguasai dengan baik bahasa yang digunakan dalam pelajaran agama, yang juga membutuhkan kemampuan menginterpretasikan dengan terampil sehingga siswa dapat mempelajari bagaimana mata pelajaran agama Islam dapat mempengaruhi perilaku.

Hermeneutics is known as the science of interpreting and explaining texts. Hermeneutics, which was originally used as a way to interpret the scriptures and understand the text, has now risen to the level of a philosophical school and even entered the field of research theorizing and curriculum. It is especially important for disciplines about religious texts. For a hermeneutic educator, education is considered to be the heart of education because education is nothing more than a process of the practical application of hermeneutics (language), and for educators, it is a framework that may be used as a strategy and technique called critical thinking, which is a necessity of the present age. The first step of the article starts with extracting materials from the perspective of the hermeneutic philosophy of the Islamic approach by studying the internal and external texts of the curriculum dimensions, and for this purpose, the analytical-inferential method is used. In the second stage of the article, by examining the handful of patterns in hermeneutics that were deductive theoretical, a new model for children's curriculum is presented to offer educators solutions to develop students' judgments and critical thinking from an early age. For this purpose, the practical analogy presented in a prescriptive form has been used as a valuable and obligatory knowledge that has a great help in education with an Islamic approach. This is provided that educators are familiar with the specific language of religious instruction, which requires skillful interpretations so that students can learn how religious subjects influence peopl