EFFECT OF ACTIVE DEEP LEARNER EXPERIENCE, LEARNING FLOW DESAIN ,TEACHERS’ COMPETENCE AND SCHOOL CULTURE ON STUDENTS CHARACTER AT SDIT IKHTIAR MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis Pengaruh Desain pembelajaran ADLX ( Active Deep Learner Experence), Kompetensi Guru, dan Budaya Sekolah terhadap Karakter.penelitian ini dilakukan di Sekolah Islam Terpadu Ikhtiar Makassar, menggunakan metode survey dengan teknk korelasional. Uji coba dianalisis dengan menggunakan uji validitas menggunakan rumus korelasi Product Moment dan Uji reabilitas menggunakan test Alpha Cronbach. Selanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu normalitas dengan rumus Kolmogorov Smirnov dan uji linearitas regresi. Sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji korlasi sederhana, korelasi berganda serta teknik regresi yang terdiri dari regresi linear dan ganda. Dalam penelitian ini, Siswa sejumlah 100 orang dan guru 30 orang sample yang dipilih. Hasil Penelitian menemukan bahwa 1) Desain pembelajaran ADLX memiliki pengaruh yang positif artinya setiap terjadi peningkatan nilai desain pembelajaran ADLX maka akan memberikan peningkatan pula pada karakter siswa sebesar 0,579, 2) Kompetensi guru memiliki pengaruh yang positif artinya setiap terjadi peningkatan nilai kompetensi guru maka akan memberikan peningkatan pula pada karakter siswa sebesar 0,393, 3) Menunjukkan bahwa budaya sekolah memiliki pengaruh yang positif artinya setiap terjadi peningkatan nilai budaya sekolah maka akan memberikan peningkatan pula pada karakter siswa sebesar 1,570, 4) Terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama (simultan) antara desain pembelajaran ADLX, kompetensi guru dan budaya sekolah terhadap karakter siswa dimana Fhitung sebesar 27,373 dengan F0,5;97;3 atau disebut dengan Ftabel sebesar 2,700 sehingga diperoleh Fhitung > Ftabel .

This study aimed to determine and analyze the influence of ADLX (Active Deep Learner Experience) learning design, teachers’ competence, and school culture on students’ character. The trial was analyzed using the validity test using the Product Moment correlation formula and the reliability test using the Cronbach Alpha test. Furthermore, the analysis requirements test was carried out, namely normality with the Kolmogorov Smirnov formula and regression linearity test. While the hypothesis testing using simple correlation test, multiple correlation and regression techniques consisting of linear and multiple regression. In this study, 100 students and 30 teachers were selected as samples.The results of the study found that 1) ADLX learning design gave positive influence, meant that every time increasing existed in the value of ADLX learning design, it gave an increase in students’ character by 0.579, 2) teachers’ competence gave positive influence, meant that every time there was an increase in the value of teachers’ competence, it provided an increase also in the character of students by 0.393, 3) indicated that school culture gave a positive influence, meaning that every time there was an increase in the value of school culture, it also increased the character of students by 1.570, 4) There was a significant influence simultaneously between ADLX learning design, teachers’ competence and school culture on students’ character where Fcount was 27,373 with F0,5;97;3 or called Ftable was 2,700 so that Fcount > Ftable.