استخدام وسيلة Kahoot لتقييم نتائج التعليم لتلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية معلمين محمدية مكاسر
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetauhi bagaimana penggunaan Kahoot dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan Kahoot dalam evaluasi hasil belajar siswa kelas XI MA Muallimin Muhammadiyah Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu bertujuan untuk mengetahui apakah pemanfaatan penggunaan media pembelajaran berbasis digital aplikasi Kahoot dalam evaluasi hasil belajar siswa XI MA Muallimin Muhammadiyah Makassar. Peneltian ini dilaksanakan di kota Makassar yang berlangsung selama 2 bulan mulai dari bulan januari sampai februari tahun 2022. Teknik Pengumpulan Data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis digital aplikasi Kahoot dalam evaluasi hasil belajar yaitu: Pertama, mengajarkan materi terlebih dahulu. Kedua, lima belas menit sebelum berakhirnya pembelajaran,siswa dibagi menjadi tiga kelompok. Ketiga, siswa diarahkan untuk mengetik situs www.kahoot.com kemudian memasukkan pin yang telah disediakan. Keempat, setiap kelompok mulai mengerjakan latihan tersebut. Keempat, setiap kelompok mulai mengerjakan latihan tersebut. Adapun pemanfaatan Kahoot sebagai evaluasi hasil belajar siswa yaitu: (1)memudahkan siswa dalam memahami dan mengingat materi yang diajarkan.(2) siswa akan melihat langsung nilai yang telah didapatkan setiap kelompok dan munculnya urutan juara satu sampai tiga.(3) Jawaban benar atau salah langsung terlihat(4) siswa dapat lebih semangat untuk mendapatkan nilai yang tertinggi.
كان الأهداف من هذا البحث هو معرفة كيفية استخدام Kahoot في عملية التعليم ومعرفة كيفية استخدام Kahoot في تقييم نتائج التعليم التلاميذ في الفصل الحادي عشرة معلمين محمدية مكسار. تستخدم هذه االبحث نوع البحث النوعي باستخدام نهج وصفي نوعي ، والذي يهدف إلى تحديد ما إذا كان استخدام وسائط التعلم الرقمية باستخدام تطبيق Kahoot في تقييم نتائج تعلم الطلاب في الفصل الحادي عشر معلمين محمدية مكسار. ثم إجراء هذا البحث في مدينة ماكسار واستمر لمدة شهرين من يناير إلى فبراير 2022. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. استخدام وسيلة التعليم الرقمية القائمة على تطبيق لعبة Kahoot في تعليم اللغة العربية لتلاميذ الفصل الحادى عشرة في المدرسة الثانوية معلمين محمدية مكاسر.أولال, تعلمت الباحثة الدرس إلى التلاميذ. ثانيا, قبل نهاية الدرس بخمسة عشر دقيقة ، ثم اقتسمت التلاميذ إلى ثلاثة مجموعات. ثالثا, ثم توجيه التلاميذ للكتابة في موقع www.kahoot.com ثم إدخال الرقم السري المقدم، وبعد إدخال جميع المجموعات للرقم السري ، بدأت الباحثة العمل على الأسئلة على زرstart .رابعا, تبدأت كل مجموعة العمل في التقييم, خامسا, ظهروا الأسئلة التي تم الإجابة عليها بشكل صحيح والإجابة غير الصحيح ، وبعد ذلك سيكون هناك ترتيب لأعلى الدرجات من المجموعات الثلاث.
فيما يتعلق باستخدام وسائط التعلم Kahoot ، يجب على المعلم أولاً طرح الأسئلة في التطبيق مع مدة عمل محددة مسبقًا ، ثم يتم تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات ثم يتم توزيع الأسئلة على الطلاب ، حتى يتمكن الطلاب من العمل على الأسئلة قدمها المعلم. أخيرًا ، يمكن للطلاب إجراء التقييم وإعطاء الإجابات التي تم اختيارها على الأسئلة التي تم تقديمها من خلال Kahoot والقيام بذلك في مجموعات.
